广西事业单位考试科目和考试内容

  • 笔试考试科目为《职业能力倾向测验》和《综合应用能力》二科,每科分值各150分。
    笔试实行分类考试。《职业能力倾向测验》和《综合应用能力》科目的考试类别分为四类,即:综合管理类(A类)、社会科学专技类(B类)、自 然科学专技类(C类)、医疗卫生类(E类)。其中医疗卫生类(E类)的《综合应用能力》科目考试类别又细分为中医临床岗位、西医临床岗位、药剂岗位、护理 岗位、医学技术岗位、公共卫生管理岗位六个小类。

    综合管理类(A类)

    主要适用于事业单位中以行政性、事务性和业务管理为主的岗位。

    《职业能力倾向测验》考试内容

    题目 常识判断 言语理解与表达 数量关系 判断推理 资料分析
    考察能力 重点测查综合管理基本素质 测查应试人员准确理解和把握文字材料内涵、进行思考和交流的能力 测查应试人员理解、把握事物间量化关系和解决数量关系问题的能力 测查应试人员对各种事物关系的分析推理能力 测查应试人员对各种复合性的数据资料进行综合理解与分析加工的能力
    内容 国情、政治、经济、文化、法律、科技 理解语句之间的逻辑关系,概括材料主旨,把握主要信息及重要细节,准确和得体地遣词用字、表达观点 涉及数据关系的分析、运算和推断 对图形、语词概念、事物关系和文字材料的理解、比较、组合、演绎和归纳
    题型 图形推理、定义判断、类比推理、逻辑判断 资料通常以统计性的图表、文字材料等?#38382;?#21576;现

    《综合应用能力》考试内容

    主旨 考察能力 试卷结构 题型
    测查应试人员综合运用相关知识和技能发?#27835;?#39064;、分析问题、解决问题的能力 阅读理解能力、逻辑思维能力、调查研究能力、文字表达能力 主观性试题 概念分析题、校阅改错题、论证评价题、材料分析题和写作题等

    社会科学专技类(B类)

    主要适用于事业单位人文社科类专业技术岗位。

    《职业能力倾向测验》考试内容

    题目 常识判断 言语运用 数量分析 判断推理 综合分析
    考察能力 测查应试人员应知应会的基本知识以及运用这些知识进行分析判断的能力 测查应试人员迅速准确地理解和把握文字材料内涵、进行思考和交流的能力 测查应试人员理解、把握事物间量化关系和解决数量关系问题的能力,以及对各?#20013;问?#30340;文字、图表等资料进行综合理解与分析加工的能力 测查应试人员对各种事物关系的分析推理能力 测查应试人员迅速、准确地对大量的文?#20013;?#24687;进行分析处理的能力
    内容 历史、哲学、文化、政治、经济、法律?#30830;?#38754;的人文素养 理解语句之间的逻辑关系,准确辨析词义,正确进行词语搭配,在此基础?#32454;?#25454;上下文逻辑关系和语境进行语序排?#23567;?#36873;择恰当的词语和句子完成语句表达等 数据关系的分析、运算和推断 涉及对图形、语词概念、事物关系和文字材料的理解、比较、组合、演绎和归纳等 对信息的挖掘获取能力、理解能力、概括能力、评判能力
    题型 词语填空、句子填空、语序排列 数学运算、资料分析 图形推理、定义判断、类比推理、逻辑判断 主旨概括、语段衔?#21360;?#38544;含信息推断

    《综合应用能力》考试内容

    主旨 考察能力 试卷结构 题型
    测查应试人员综合运用相关知识和技能发?#27835;?#39064;、分析问题、解决问题的能力 阅读理解能力、逻辑思维能力、调查研究能力、文字表达能力 主观性试题 概念分析题、校阅改错题、论证评价题、材料分析题和写作题等

    自然科学专技类(C类)

    主要适用于事业单位自然科学类专业技术岗位。

    《职业能力倾向测验》考试内容

    题目 常识判断 言语理解与表达 判断推理 综合分析
    考察能力 测查应试人员应知应会的基本知识以及运用这些知识进行分析判断的能力 测查应试人员准确理解和把握语言文字内涵、进行思考和交流的能力 测查应试人员对各种事物关系的分析推理能力 测查应试人员运用自然科学的基本思想和方法分析解决问题的能力
    内容 涉及科学、技术、社会、文化?#30830;?#38754; 理解语句之间的逻辑关系,把握主要信息及重要细节;概括归纳主题、主旨;根据阅读内容合理推断隐含信息等 涉及对图形、语词概念、事物关系和文字材料的理解、比较、组合、演绎和归纳等 对事物性质、关系、规律的量化、分析、归纳,找出解决问题的思路方法,选择解决问题的最优途径等
    题型 图形推理、定义判断、类比推理、逻辑判断

    《综合应用能力》考试内容

    主旨 考察能力 试卷结构 题型
    测查应试人员综合运用相关知识和技能发?#27835;?#39064;、分析问题、解决问题的能力 阅读理解能力、逻辑思维能力、数据加工能力、文字表达能力 主观性试题为主 科技文?#33258;?#35835;题、论证评价题、科技实务题、材料作文题等

    ?#34892;?#23398;教师类(D类)

    主要适用于?#34892;?#23398;和中专等教育机构的教师岗位。

    《职业能力倾向测验》考试内容

    题目 常识判断 言语理解与表达 数量分析 判断推理 策略选择
    考察能力 测查应试人?#31508;?#21542;具?#22797;?#20107;教育工作所需要的基本知识以及运用这些知识进行分析判断的基本能力,是否具有广博的知识面 测查应试人员迅速准确地理解和把握语言文字内涵、运用语言文字进行思考和交流的能力 测查应试人员理解、把握事物间量化关系和解决数量关系问题的能力 测查应试人员对各种事物关系的分析推理能力 测查应试人员面对教育情境感知理解、分析判别、权衡选择恰当策略的能力
    内容 教育、文化、历史、政治、自然、经济、法律?#30830;?#38754; 查找主要信息及重要细节;正确理解指定词语、语句的含义;概括归纳主题、主旨;判断新组成的语句与阅读内容原意是否一致;根据阅读内容合理推断隐含信息;判断作者的态?#21462;?#24847;图、倾向、目的;准确、得体地遣词用字、表达观点 涉及数据关系的分析、推理、判断、运算等 涉及对语词概念、事物关系和文字材料的理解、比较、组合、演绎和归纳等 考查应试人员面对各?#27835;?#39064;的分析、处理能力,包括根据情?#23433;?#21462;恰当措施进行管理组织的能力、根据情?#23433;?#21462;合?#23454;?#26041;式与他人沟通合作的能力
    题型 数学运算、资料分析 定义判断、类比推理、逻辑判断 题目的题面陈述了一个教育情景

    《综合应用能力》考试内容

    主旨 考察能力 试卷结构 题型
    测查应试人员综合运用教育学、心理学等相关知识和技能,分析、解决?#34892;?#23398;教育教学问题的能力 师德与职业?#29616;?#25945;育教学核心能力和教师自主发展能力 主观性试题 辨析题、案例分析题、教育方案设计题等

    医疗卫生类(E类)

    主要适用于医疗卫生机构的专业技术岗位。

    《职业能力倾向测验》考试内容

    题目 常识判断 言语理解与表达 数量分析 判断推理 策略选择
    考察能力 测查应试人员从事医疗卫生工作应知应会的基本知识以及运用这些知识进行分析判断的基本能力 测查应试人员运用语言文字进行思考和交流、迅速准确地理解和把握语言文字内涵的能力 测查应试人员理解、把握事物间量化关系和解决数量关系问题的能力 测查应试人员对各种事物关系的分析推理能力 测查应试人员面对医疗卫生情境感知理解、分析判别、权衡选择恰当策略的能力
    内容 医学、社会、法律、文化、自然、科技?#30830;?#38754; 查找主要信息及重要细节;正确理解指定词语、语句的含义;概括归纳主题、主旨;根据阅读内容合理推断隐含信息;准确、得体地遣词用句、表达观点 涉及数据关系的分析、推理、判断、运算等 涉及对语词概念、事物关系和文字材料的理解、比较、组合、演绎和归纳等 涉及医患沟通、医?#27982;?#30462;应对?#30830;?#38754;
    题型 数学运算、资料分析 图形推理、定义判断、类比推理、逻辑判断

    《综合应用能力》考试内容

    主旨 考察能力 试卷结构 题型
    测查应试人员综合运用医疗卫生相关知识和技能,分析、解决问题的能力 医学基础知识部分占比60%
    所有应试人员必答
    基础医学知识,临床医学知识,公共卫生知识,医学相关知识 客观题和主观题 选择题、案例分析题及实务题等
    招聘岗位专业知识应用能力部分占比40% 中医临床、西医临床、药剂、护理、医学技术、公共卫生管理
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